COMENIO
Se
considerado el padre de la Pedagogía. Fue teólogo, filósofo y pedagogo,
pero su fuerza está en su convencimiento de que la educación tiene un
importante papel en el desarrollo de las personas, en el esfuerzo que
hizo para que el conocimiento llegara a todos, hombres y mujeres por
igual, sin malos tratos, buscando la alegría y motivación de los
alumnos. Realizo un libro para el aprendizaje del latín, que parece ser
el primer libro ilustrado para niños. Su gran obra, Didáctica Magna.
JEAN-JACQUES ROUSSEAU
Presenta
puntos divergentes, como su concepto de progreso, y en general más
avanzados: sus ideas políticas y sociales preludiaron la Revolución
Francesa, su sensibilidad literaria se anticipó al romanticismo y, por
los nuevos y fecundos conceptos que introdujo en el campo de la
educación, se le considera el padre del pedagogía moderna.
JOHANN HEINRICH PESTALOZZI
La
pedagogía de Pestalozzi se centra en la educación infantil y escolar y,
desde 1811, él y sus colaboradores mencionan el sistema pestalozziano
con el nombre de "educación muy elemental". Consiste en hacer que el
proceso de desarrollo humano (sensitivo, intelectual y moral) siga el
curso evolutivo de la naturaleza del niño, sin adelantarse
artificialmente al mismo.
JUAN FEDERICO HERBART
Inició
en la enseñanza en la Universidad de ese lugar como privat-docente y
después como profesor extraordinario. El filósofo y pedagogo alemán,
conocido como el padre de la pedagogía científica basada en la
psicología, es el constructor del primer sistema de la teoría educativa.
Señala tres funciones esenciales para lograr el fin de la educación
(carácter moral): el gobierno, la instrucción y la disciplina y afirma
que el “interés es el concepto cardinal de la instrucción.
FRIEDRICH FRÖBEL
Descubrió
su vocación por el magisterio en 1805, en una escuela secundaria de
Fráncfort del Menodonde se enteró de las novedosas ideas pedagógicas de
Johann Heinrich Pestalozzi. Más tarde trabajará con él en persona, en
Suiza, y desarrollará su teoría educativa. Sus ideas han transformado la
educación. Trabajó con Pestalozzi y, aunque influido por él, fue
totalmente independiente y crítico en establecer sus principios
educativos. Sus ideas sobre la educación se consideraron tan radicales
MARIA MONTESSORI
María
Montessori elaboró un material didáctico específico que constituye el
eje fundamental para el desarrollo e implantación de su método. No es un
simple pasatiempo, ni una sencilla fuente de información, es más que
eso, es material didáctico para enseñar. Estás ideados a fin de captar
la curiosidad del niño, guiarlo por el deseo de aprender. Para conseguir
esta meta han de presentarse agrupados, según su función, de acuerdo
con las necesidades innatas de cada alumno.
JEAN PIAGET
Creía
que la infancia del individuo juega un papel vital y activo con el
crecimiento de la inteligencia, y que el niño aprende a través de hacer y
explorar activamente. La teoría del desarrollo intelectual se centra en
la percepción, la adaptación y la manipulación del entorno que le
rodea. Es conocida principalmente como una teoría de las etapas de
desarrollo, pero, de hecho, se trata de la naturaleza del conocimiento
en sí y cómo los seres humanos llegan gradualmente a adquirirlo,
construirlo
CÉLESTIN FREINET
Pedagogo
francés, impulsor de métodos de renovación pedagógica dentro del marco
del movimiento llamado "la escuela nueva,Sus aportes constituyen el
punto de arranque del movimiento pedagógico nucleado en la Federación
Internacional de Movimientos de Escuela Moderna que pretenden la
renovación educativa por medio de la organización de una comunidad
escolar automáticamente humana.
DAVID AUSUBEL
difundió
la teoría del aprendizaje significativo Considera que el aprendizaje
por descubrimiento no debe ser presentado como opuesto al aprendizaje
por exposición (recepción), ya que éste puede ser igual de eficaz, si se
cumplen unas características. Así, el aprendizaje escolar puede darse
por recepción o por descubrimiento, como estrategia de enseñanza, y
puede lograr un aprendizaje significativo o memorístico y repetitivo.
PAULO FREIRE
Fue
uno de los mayores y más significativos pedagogos del siglo XX. Con su
principio del diálogo, enseñó un nuevo camino para la relación entre
profesores y alumnos. Sus ideas influenciaron e influencian los procesos
democráticos por todo el mundo. Fue el pedagogo de los oprimidos y en
su trabajo transmitió la pedagogía de la esperanza. Influyó en las
nuevas ideas liberadoras en América Latina y en la teología de la
liberación, en las renovaciones pedagógicas europeas y africanas.
LEV VYGOTSKY
Lev
Vigotsky (Rusia, 1896-1934) sostenía que los niños desarrollan su
aprendizaje mediante la interacción social, la Teoría Sociocultural de
Vygotsky (ejem Wood, 1980; Bruner y Ross, 1976) que han sacado a
colación la metáfora de los ‘andamios’ para hacer referencia a este modo
de aprendizaje consiste en el apoyo temporal de los adultos (maestros,
padres, tutores…) que proporcionan al pequeño con el objetivo de
realizar una tarea hasta que el niño sea capaz de llevarla a cabo sin
ayuda externa.
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